escrita

Liliani Rosa*  No final do século XX, quando as editoras lançaram os livros digitais, surgiram especulações e discussões sobre o destino do livro impresso. Segundo a Nielsen BookScan, em países como EUA e Reino Unido a versão em papel ainda ganha da digital, e o público de maior interesse é o adolescente. Agora, a discussão […]

O distúrbio de leitura e escrita é caracterizado pela dificuldade na aquisição da leitura e da escrita, e é comum se manifestar na fase da alfabetização, quando a criança começa a ter seus contatos mais apurados com a aprendizagem dos sons e fonemas e com a identificação gráfica. Para a aquisição da leitura e escrita […]

O transtorno fonológico é definido como uma dificuldade quanto à aquisição dos sons da fala esperados para o estágio do desenvolvimento e próprios da idade. Pode envolver erros na produção, uso, representação ou organização dos fonemas, tais como substituições de um som por outro ou omissões de sons. A prevalência é de aproximadamente 2% das […]

Criada pelo Programa “Ler é uma Viagem” a oficina voltada para professores acontece nos dias 18, 19 e 20 de agosto, em dois horários, no Centro de Formação dos Professores Na obra “Dom Quixote de Lobato”, Dona Benta reúne as crianças do Sítio do Pica-Pau Amarelo para ouvir as histórias de Dom Quixote de La […]

Coordenado pela psicopedagoga Edith Rubinstein, o centro de estudos ‘Seminários de Psicopedagogia’ oferece cursos para psicopedagogos, educadores e profissionais de áreas afins; tem como objetivo aprofundar os temas e oferecer ferramentas para a intervenção; todos têm início em meados de março, com 32 horas-aulas. O centro de estudos “Seminários de Psicopedagogia“, coordenado pela psicopedagoga Edith Rubinstein […]

Matéria publicada na edição 63 | Novembro 2010- ver na edição online Apoio à aprendizagem da leitura e da escrita  A educação tem vivido certa crise sobre qual seria hoje o melhor método de alfabetização entre as crianças, especialmente depois que o construtivismo promoveu um fenômeno de “desmetodização”, aponta a pedagoga Divani Aparecida Albuquerque Nunes, […]

Matéria publicada na edição 62 | Outubro 2010 – ver na edição online Em busca da fluência na língua estrangeira. O Inglês, como língua universal, e o Espanhol, como segundo idioma estrangeiro obrigatório ao currículo, têm levado as instituições a adotarem diferentes formatos de ensino, que garantam a fluência entre os estudantes ao final do […]