Síndrome

Diante do cenário atual, com forte concorrência e métricas sofisticadas, não há como fugir de comparações entre performances nacionais e internacionais, em um mesmo campo de atuação. Sendo assim, explicitar publicamente o que se faz bem (muito bem) é questão de sobrevivência, pois não há espaço profissional sustentável para quem faz ‘mais ou menos’ ou […]

Matéria publicada na edição 99 | Junho/Julho 2014 – ver na edição online Em minhas visitas às instituições de ensino no primeiro semestre, constatei um fenômeno enredador. A grande maioria das escolas que tiveram algum tipo de dificuldade na última alta sazonalidade (rematrículas atrasadas, perda de alunos, pouca procura e baixo número de matrículas novas) não […]

Matéria publicada na edição 73 | Novembro 2011- ver na edição online A Revista Direcional Escolas consultou especialistas, escolas e o Instituto Rodrigo Mendes para que relatassem um pouco do que têm observado ou realizado como experiência de inclusão na educação básica brasileira. É um desafio que mexe com a própria estrutura curricular e faz […]