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Conversa com o Gestor

Estratégias de gestão: Como ter sucesso nas campanhas de matrículas e rematrículas?

Nas instituições privadas de ensino, um dos pilares que a sustentam é uma boa gestão de captação e retenção de matrículas. Para alcançar resultados satisfatórios, é preciso levar em consideração uma série de elementos importantes, que perpassam todas as áreas de uma escola – da comunicação on e off-line ao estímulo de experiências positivas no […]
Colunas e Opiniões

Cultura Analítica: Como alcançar as metas e objetivos necessários para o crescimento sustentável

Em uma época em que as escolas oferecem serviços semelhantes – e com difícil percepção de diferencial – devemos chegar ao limite da excelência na prestação dos serviços. Por isso, é importante saber o que os alunos e familiares querem, que valores estão dispostos a pagar, se conseguem identificar os diferenciais, qual a produtividade da […]
Administração Escolar

O ano termina… e o que você fez?

Por Carina Gonçalves “Então é Natal, e o que você fez? O ano termina, e nasce outra vez… Então é Natal, a festa Cristã… Do velho e do novo, do amor como um todo… Então bom Natal, e um ano novo também… Que seja feliz quem souber o que é o bem!”. Assim como na […]
Conversa com o Gestor

Práticas que movimentam o cotidiano escolar

Matéria publicada na edição 113 | Novembro 2015- ver na edição online “Compreender a educação como um mecanismo complexo, denso e repleto de métodos e ferramentas, é uma forma de alcançar resultados positivos – tanto na gestão como no universo peculiar inserido nas salas de aula. Produzir novas formas de vivência escolar transcende qualquer modelo em […]
Gestão Escolar

Especial Educação — A família na escola: afinando objetivos e ajustando papéis

Matéria publicada na edição 76 | Março 2012 – ver na edição online Duas especialistas indicam que as escolas podem ajudar os pais a retomarem a educação de base de seus filhos, de forma a lhes passar o valor e o estímulo pelo conhecimento. Mas que os papéis de ambos devem estar bem claros e […]
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