inclusão

Matéria publicada na edição 100| Agosto 2014 – ver na edição online Durante um longo período da história da humanidade, a pessoa com deficiência viu-se presa a estigmas de uma sociedade intolerante à diversidade. Na Grécia Antiga, Hefestos, filho de Zeus e Hera, antes de tomar seu lugar no Olimpo como Deus do Fogo, fora atirado em um […]

População de 4 a 17 anos com deficiência no Brasil: 2.480.074 (Fonte: IBGE Pnad 2009) Total de crianças e jovens com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação matriculados em escolas públicas e privadas: 702.603. Crescimento de 10% em relação a 2009, quando o número era 639.718. (Fonte: Censo Escolar 2010 – INEP) Em […]

Uma das mais tradicionais instituições de ensino de São Paulo, com quase quatro mil alunos em duas unidades (Higienópolis e Granja Viana), o Colégio Rio Branco desenvolve um trabalho diferenciado em inclusão, destacando-se, por exemplo, a Escola para Crianças Surdas, com três décadas de atuação, além da estratégia própria que criou para atuar em face […]

Uma pequena escola iniciada por Anna Maria Ferreira no final dos anos 70, em uma grande área verde da região de condomínios fechados do município de Cotia, vizinho a São Paulo, área mais conhecida como Granja Viana, tem sido procurada pelo seu trabalho pedagógico diferenciado, em que a construção da aprendizagem e do saber é […]

Revista Direcional Escolas – O que você tem observado como experiência de inclusão na educação básica, tanto em escolas públicas quanto privadas? Edimara de Lima – O que temos visto como inclusão escolar está longe de ser o esperado pela legislação e o descrito em alguns documentos internacionais. Algumas realidades mostram apenas a presença física do aluno […]

Revista Direcional Escolas – O que você tem observado como experiência de inclusão na educação básica, tanto em escolas públicas quanto privadas? Jane Haddad – Entendo Inclusão social como um processo a ser construído diariamente, incluir não é uma ação natural em uma sociedade que prima por modelos ideais de beleza, inteligência e desempenho. Aceitar o “diferente” […]

O Grupo Weducation, controlador, entre outros, dos colégios Mater Dei, Internacional Ítalo Brasileiro e Internacional Vocacional Radial, todos em São Paulo (SP), vem introduzindo paulatinamente a Tecnologia Educacional nos programas pedagógicos. Por exemplo, os estudantes do Ensino Técnico do Radial utilizam um aplicativo (o App Inventor), baseado nos celulares, que controla os movimentos de máquinas […]

Matéria publicada na edição 94 | Dezembro  2013 – ver na edição online Por décadas a deficiência física foi vista como um mal irremediável. No passado, os indivíduos que nascessem com características físicas diferentes do que se julgava “normal”, eram considerados amaldiçoados por apresentarem anomalias, e por este motivo eram abandonados a sua própria sorte […]

Matéria publicada na edição 73 | Novembro 2011- ver na edição online A Revista Direcional Escolas consultou especialistas, escolas e o Instituto Rodrigo Mendes para que relatassem um pouco do que têm observado ou realizado como experiência de inclusão na educação básica brasileira. É um desafio que mexe com a própria estrutura curricular e faz […]

Matéria publicada na edição 73 | Novembro 2011- ver na edição online Prática coletiva com olhar individualizado. Surgido há 35 anos no bairro de Perdizes, em São Paulo, o Colégio Graphein adquiriu há pouco mais de duas décadas a nomenclatura e o modelo de ensino atualmente implantado, posicionando-se como “colégio regular especializado no atendimento de […]

Matéria publicada na edição 60 | Agosto 2010 – ver na edição online Por uma agenda integrada à educação lúdica. A acessibilidade pressupõe a entrada livre de barreiras, rota acessível, banheiros adaptados, vagas de estacionamento, sinalizações, rampas, elevadores, portas e corredores com largura mínima obrigatória, entre muitos outros aspectos. Quase seis anos após promulgação de […]

Matéria publicada na edição 60 | Agosto 2010 – ver na edição online Como fazer? Inspirada no paradigma da Educação para Todos e na Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas com Deficiências, a legislação brasileira reafirma o seu compromisso com a inclusão. Mas 20 anos após iniciar um processo de mudança na área, com o […]

Matéria publicada na edição 55 | Fevereiro 2010 – ver na edição online Professores e escolas concordam que é preciso suprir algumas lacunas na didática do ensino e reafirmar seu papel na formação dos alunos, incorporando novos saberes. Por Rosali Figueiredo Os meses de fevereiro e março marcam o período de inscrição e início de […]

Matéria publicada na edição 04 | Maio 2005 – ver na edição online Por uma escola boa para todos Para a especialista em inclusão, somente a formação continuada da equipe e o preparo de toda a comunidade escolar garante a adaptação de alunos com deficiências em salas regulares. Por Luiza Oliva Quando a inclusão ainda […]