playground

A brincadeira e a diversão são duas palavras-chave que sustentam toda a base de um desenvolvimento sadio e proveitoso o longo da educação infantil. Nesse movimento, os estudantes estabelecem contatos com explorações, descobertas, expressões, interações, coordenações e habilidades motoras, produções de sentidos com o outro e com seu próprio corpo. De modo geral, o incentivo […]

Brinquedotecas e playground estão entre os principais atrativos A brinquedoteca e o playground estão entre os principais atrativos na hora dos pais escolherem a escola que matricularão seu filho. Esse espaço facilita o processo de ensino e aprendizagem das crianças, estimula capacidades e habilidades, tornando as atividades mais prazerosas e construtivas. De acordo com a […]

A brincadeira sustenta toda a base de um desenvolvimento sadio na educação infantil. Com a brincadeira – e por meio dela – os estudantes estabelecem contatos com explorações, descobertas, expressões, interações, coordenações e habilidades motoras, produções de sentidos (e sentimentos) com o outro e com seu próprio corpo. Dessa forma, o incentivo de brincadeiras aliado […]

A Nogueira Brinquedos marca referência em cenografias e mobiliários, brinquedos, eletrônicos e simuladores para brinquedotecas e espaços infantis de buffet, hotéis, restaurantes, escolas, condomínios e outros, apresenta linha de brinquedos sustentáveis para playgrounds e áreas de lazer externas. São diversos modelos e tamanhos para “parquinhos”, produzidos de materiais recicláveis como: plásticos e resíduos industriais, alumínios […]

Diariamente, como em um fluxo contínuo, estudantes de todas as etapas de ensino adentram as instituições para cumprirem uma extensa agenda de compromissos. Para os anos iniciais, especialmente, o aspecto lúdico ganha forma na transmissão do conhecimento e, assim, por meio da brincadeira, as crianças aprendem sobre seus corpos, suas possibilidades, sobre si e sua […]

Movimento, interação, desenvolvimento, diversão. Todas essas características são facilmente encontradas em diversas escalas da composição escolar – da educação infantil ao ensino médio. Diariamente, como em um conjunto fluido, as instituições de ensino interligam diversos saberes, tanto em metodologias ativas em salas de aula como em atividades de descontração em áreas externas, como espaços com […]

A brincadeira, a diversão e a experimentação representam, no espaço educacional, elementos significativos que integram momentos de total sinergia. Promover atividades em uma área destinada ao lazer – externo ou interno – intensifica um desenvolvimento pautado pela livre e espontânea alegria, habilidade cognitiva, exercendo uma pluralidade imaginativa indiscutível. Sob essa ótica, a inclusão de um […]

Quando refletimos e estreitamos nossa ótica sob os primeiros anos da educação infantil, elegemos, de maneira absoluta, a presença de brincadeiras como ações fundamentais no cerne da aprendizagem. A arte da brincadeira cria, propicia, estabelece, compreende e explora uma multiplicidade lúdica de desenvolvimento integral do ser humano (social, cultural, emocional, cognitivo e físico), bem como […]

O processo de aprendizagem é um trajeto sociocultural que acompanha a constituição de cada aluno e aluno de maneira integral e intrínseca. Na rotina escolar – e através dela – há um convite diário de exploração, conhecimento, interação, além de entrecruzar saberes, disciplinas e possibilidades físicas, psíquicas e pedagógicas. Cada instituição, seja ela especializada em […]

Matéria publicada na edição 105 | Fevereiro de 2015- ver na edição online Playground: Segurança & Diversão Por Rafael Pinheiro Diversão, entretenimento, conhecimento. Esses três elementos, tão importantes como necessários, ganham vida assim que o período escolar se inicia. As diversas matérias ensinadas, os laboratórios visitados e as lições de casa dialogam com o momento de […]

Matéria publicada na edição 97| Abril 2014 – ver na edição online Crianças brincando é sinal de saúde, alegria e diversão. É gratificante ver como elas se entregam a este momento, esquecendo-se de tudo ao seu redor, esquecendo-se até mesmo dos limites e riscos que correm. É aí que entra a intervenção dos adultos, que […]

Matéria publicada na edição 96 | Março 2014 – ver na edição online Antigamente as crianças brincavam nas ruas ou no quintal de casa, era uma prática muito comum e alguns de vocês devem ter vivenciado isso. Foi em 1889 que foi criada a primeira área ao ar livre destinada à recreação infantil, isso aconteceu […]

A psicopedagoga e mestre em Psicologia da Educação e do Desenvolvimento Humano, Sirlândia Teixeira, afirma que a escola “vem se tornando responsável pelo desenvolvimento cognitivo, motor e cultural das crianças”. Segundo ela, o colégio tende a assumir funções que antes eram delegadas às famílias – como a possibilidade de a criança desfrutar de um espaço […]

Brincar também faz parte da aprendizagem, ensinamento que parece disseminar cada vez mais entre as escolas brasileiras. No último dia 20 de abril, a marca Omo, da Unilever, e o Instituto Sidarta premiaram 31 instituições de Educação Infantil e Fundamental I pelas “melhores” ou pelas “boas práticas do brincar e do aprender pela experiência”. Foi […]